Encuesta, encuesta!!!

Julien va a lanzar una encuesta muy interesante para todos.
Os dejo un poquito de suspence... :-)
Hasta manana,
Michela

Trabajos ideales

A propósito de la felicidad, pero ahora en el trabajo. ¿Qué os parece la idea? ¿Es siempre viable? ¿Qué es lo que consideramos más importante en nuestro trabajo? ¿Cómo compatibilizamos la vida laboral y la familiar? ¿Cuáles son los cambios que van a producirse en el mundo del trabajo en los próximos años?

Gramáticas

Podemos encontrar tres tipos básicos de gramáticas: las normativas, las descriptivas, y las dirigidas a estudiantes de español como lengua extranjera. Dentro de estas últimas, tenemos las que incluyen ejercicios.

Las gramáticas normativas. son aquellas que nos dicen "cómo tienen los hablantes que usar la lengua". Un ejemplo sería el Esbozo de una nueva gramática de la lengua española de la Real Academia Española (Madrid: Espasa Calpe, 2004).

Las gramáticas descriptivas "describen el funcionamiento de la lengua". La mejor es la monumental Gramática descriptiva de la lengua española, dirigida por Ignacio Bosque y Violeta Demonte (Madrid: Espasa Calpe, 1999, 3 volúmenes).

Las dirigidas a estudiantes de español son gramáticas didácticas y se centran espeialmente en aquellos fenómenos de la lengua que aparecen en el currículo de la enseñanza de lenguas. La Gramática didáctica del español de Leonardo Gómez Torrego (Madrid : SM, 2002) es una de las más interesantes.

Muchas veces estas gramáticas dirigidas a estudiantes de español, están segmentadas por niveles y vienen acompañadas de ejercicios. Entre estas tenemos:

• Gramática básica del estudiante del español, de Rosario Alonso Raya y otros (Barcelona : Difusión, 2006), que llega hasta el nivel B1.


• Gramática de uso de español para extranjeros: teoría y práctica, de Luis Aragonés y Ramón Palencia (Madrid : SM, 2005).


• Uso de la gramática española. 3 volúmenes (Niveles Elemental. Intermedio, Avanzado + Clave de los ejercicios), de Francisca Castro (Madrid : Edelsa, 1998).


• Gramática. 3 volúmenes (elemental A1-A2 / B1 / B2), de Concha Moreno y otros (Madrid : Grupo Anaya, 2007).


• Materia prima : Curso de gramática. Explicaciones y ejercicios para estudiantes de español. 3 volúmenes (Niveles intermedio, avanzado y superior), de María Luisa Coronado González y otros (Madrid : SGEL, 2006).


• Diccionario práctico de gramática, de Óscar Cerrolaza (Madrid : Edelsa, 2005).

Mi recomendación es que miréis directamente estos materiales y que decidáis vosotros mismos, según vuestras necesidades, cuál es el que más os conviene. Y recordad que muchas de estas obras las podéis encontrar en la Biblioteca del Instituto.

Sacúdete (y sé feliz)

Michela nos manda esta presentación en diapositivas con una historia de personas y animales (pero sobre todo de personas).

Esas palabras complicadas

En todas las lenguas hay palabras de difícil explicación. Los hablantes saben lo que significan, cuándo pueden o no utilizarlas pero, al mismo tiempo, les resulta complicado ofrecer una explicación completa. Vimos los significados que el filósofo José Antonio Marina da de la palabra "cutre" y también algunos de los ejemplos de uso que podemos encontrar en la red. Os propongo que intentéis buscar el significado de otras tres palabras: "cursi", "pijo" y "hortera". Las tres tienen que ver, principalmente, con el comportamiento de las personas.

La felicidad según Punset

Aquí tenéis el vídeo completo de la entrevista que le hizo Andreu Buenafuente al divugador científico Eduard Punset. El programa Redes es uno de los mejores programas de ciencia que se hacen en el mundo mundial. Si os interesa el tema, daros una vuelta por ahí. También tenéis la entrevista que se le hizo con respecto al tema. Por cierto, ¿qué os parece la "fórmula" que da Punset para la felicidad?

La tauromaquia una barbaridad con historia

¿Qué pasa con los españoles? Una barbaridad que es nada más que un resto del imperio Romano, cuando los toros fueron soltados en arenas de madera en los condenados, hoy en día todavía está presentado como una lucha sincera entre hombre y animal.
Son disparates que los toros tienen una vida de libertad en los prados del campo. Los más veces los toros bravos están limitados en su libertad de movimiento. El criador los da preparatos alimenticios para ganar peso. Cuanto más peso, tanto más rendimiento.
El “espectáculo” en la arena está indigno tanto por el hombre como el animal. Por ejemplo, fuera de la tortura del toro, las cuerdas vocales de los caballos están cortadas para que no se oiga los gritos de miedo cuando están atacados por los toros. El turista, sin lo sospechar, ayuda por su asistencia en las corridas, a mantener una tradiciòn donde la mayoría de los españoles no tiene ningún interés.
Sí España quiere llamar a sí mismo un miembro de pleno derecho de la UE se debe considerar la aboliciòn de esta barbaridad.

Más polémica torera

En la edición de hoy de "El Mundo" aparece una noticia sobre la posible prohibición en Cataluña de las corridas de toros. Los comentarios de los lectores son, como casi siempre, lo más interesante.

Los toros: para todos los gustos

En el mundo de los toros se enfrentan los taurinos a los antitaurinos, los defensores de la "fiesta" y los de los animales. En este enlace podéis encontrar bastante material para preparar vuestra intervención. También el artículo que vimos en clase sobre las propuestas elevadas al Parlamento Europeo y el audio (es bastante extenso; en clase sólo escuchamos los primeros minutos) de un debate entre los dos bandos. Aprovecho para recomendaros los podcast de Radio Nacional, emisora de radio que forma parte de Radiotelevisión Española.

Para preparar vuestras intervenciones os recomiendo que miréis lo que dice el Libro del alumno, p.131, 3.2 y 138, 4.2.3.

Suerte y al toro.

Enseguida.... luego... en un rato.... por fin!

Subtítulo: resumen de la clase del 30 de septiembre

Queridos compañeros,
aquí estoy con el resumen de la clase del miércoles pasado. Digamos que lo quería hacer enseguida el miércoles por la noche, pero después fui leyendo las entradas, los comentarios, y cada vez encontraba algo más interesante que hacer el resumen... ehm... pero bueno, ahora lo escribo, y desde luego es práctico para los que no han podido venir, para saber lo que hemos hecho, y como ya sé que alguna vez faltaré yo, agradezco de antemano los próximos que lo van a escribir.

Empezamos con la presentación de un animal que eligimos como negociador, sobre el modelo del toro, del búho, del zorro y del ratón. Dimos también la bienvenida a nuestra nueva compañera Emma, que se ha añadido al grupo: es inglesa (descubrí en la pausa que su ciudad es Salisbury, una preciosa ciudad en el sur de Inglaterra, con una catedral gótica muy importante) y trabaja como intérprete. Luego continuamos con una audición en la que se escuchaban expresiones idiomáticas con nombres de animales, como "esconder la cabeza como un avestruz", "hay gato encerrado", "tengo la mosca detrás de la oreja" etc. Y a continuación trabajamos juntos para hacer diálogos, para que utilizáramos estas expresiones.
Ah, sobre el tema del medioambiente vimos también el vídeo de WWF (qué raro: en Espana se llama ADENA) que Ignasi ha colgado en el blog.
Después de la pausa leimos también el texto de la pag. 130 del libro, para ver las oraciones de relativo con indicativo y subjuntivo, y entender el uso del uno u otro modo verbal. E acabamos hiciendo el ej. 7.3 en la pag. 59 del libro de ejercicios.

Bueno, como no me acuerdo mas cosas, os dejo y os doy las buenas noches :)
hasta manana (ya no me funciona el copia y pega de los caracteres con acentos y de la "n" con tilde)
Michela

Y ahora... las abejas

Las abejas están desapareciendo de la faz de La Tierra. Los científicos advierten de que el enjambre mundial se ha reducido de forma alarmante y, según un documental, su extinción podría poner en peligro la vida en nuestro planeta. El largometraje, que se estrena esta semana, culpa a los nuevos pesticidas. Estos productos contienen componentes que provocan en las abejas síntomas similares a los del Alzheimer humano, y les desorientan de forma que, una vez que abandonan la colmena, sean incapaz de encontrar el camino de regreso. Estos insectos son claves para el planeta, porque de ellos depende la polinización y, como consecuencia, las plantas, los animales y los hombres. Por esa razón, su extinción podría, según algunas teorías apocalípticas, acabar con el ecosistema (noticia proveniente de "El Mundo").

Campañas publicitarias

Aquí tenéis el vídeo que vimos sobre el agua. ¿Cuál es el impacto de este tipo de campañas publicitarias en la población? Espero vuestros comentarios.